{"product_id":"didactisch-coachen-ii","title":"Didactisch Coachen II","description":"Dit boek is het vervolg op ‘Didactisch Coachen: hoge verwachtingen concreet maken met behulp van feedback, vragen en aanwijzingen’.\u003cbr\u003eDidactisch Coachen is de praktische vertaling van het wetenschappelijk onderzoek  van Lia Voerman naar de manier waarop docenten zo feedback kunnen geven aan hun leerlingen, dat die leerlingen er echt iets aan hebben. De theorie over leerbevorderende feedback is gekoppeld aan de theorie over de hoge verwachtingen. Docenten die hoge verwachtingen hebben van hun leerlingen, laten dat zien door leerbevorderende feedback te geven, door higher order vragen te stellen en kwalitatief hoogwaardige aanwijzingen te geven.\u003cbr\u003eDidactisch Coachen is gebaseerd op deze principes.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eIn dit 2e deel van Didactisch Coachen worden een aantal inhoudelijke verdiepende onderwerpen van Didactisch Coachen nader beschreven, zoals het geven van negatieve feedback, het coachen op cognitieve en metacognitieve strategieën en\/of op motivatie en modusregulatie. Het zal niet verbazen dat juist categorie twee en categorie drie vragen hiervoor effectief zijn.  Vandaar dat in dit boek daar veel voorbeelden van zijn opgenomen.\u003cbr\u003eOok komen thema’s over het leren van ervaren leraren en het duurzaam implementeren van Didactisch Coachen uitgebreid aan de orde.\u003cbr\u003eAchterin het boek zit een instrumentendeel met de praktische uitwerking van de beschreven thema’s. De meeste van deze kunnen via een QR code worden gedownload van www.didactischcoachen.nl .\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eLia Voerman en Frans Faber werken samen met een groep erkende trainers in de Stichting Didactisch Coachen.\u003cbr\u003eOp heel veel scholen in Nederland – van primair onderwijs tot en met wetenschappelijk onderwijs – zijn zij bezig om leraren te scholen op dit terrein. Hun ideaal is dat iedere leraar de attitude en bekwaamheden zal verwerven om op deze manier leerlingen en studenten te begeleiden.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eHet eerste deel van Didactisch Coachen is in het Engels verkrijgbaar onder de titel ‘Coaching for Learning’ en wordt in het buitenland gebruikt.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eLia is Lector Didactiek bij de Hogeschool Rotterdam. Zij is gepromoveerd aan de Universiteit Utrecht op het thema feedback en hoe je dat kunt leren aan ervaren professionals.\u003cbr\u003eFrans is een zeer ervaren trainer en onderwijsadviseur. Hij heeft zelf jaren als docent en leidinggevende in het verschillende vormen van het onderwijs gewerkt. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eDidactisch Coachen  heeft hun hart omdat het docenten, leidinggevenden en begeleiders in het onderwijs een praktisch instrument in handen geeft waarmee zij op systematische wijze lerenden kunnen begeleiden in hun leerproces.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eAchterin het boek zitten kaarten over motivatietheorieën en cognitieve en metacognitieve strategieën en hoe je leerlingen mbv vragen en feedback hierop kunt coachen. Ook zitten er kaarten in over kenmerken van een leerbevorderende cultuur en een kijkwijzer voor een lesbezoek.","brand":"Boekie.nl","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":56102198673673,"sku":null,"price":34.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0948\/3685\/0953\/files\/Didactisch-Coachen-II-boek-cover-9789083355726_6d513b89-9120-46e1-a867-14660c38d979.jpg?v=1781069243","url":"https:\/\/boekie.nl\/products\/didactisch-coachen-ii","provider":"Boekie.nl","version":"1.0","type":"link"}